用心采摘一篮春光 ——做善解人意的“老班”

时间:2013年01月19日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

我们每一位老师都从学生时代走过,心中都应该有过对自己班主任的评价、要求和希望,而在我的中学印象里:我是特别渴望一个善解人意的班主任的。也就是,我的班主任作为我在学校最信任依赖的人,他知道我需要的。他不可能知道或满足我所有需要的,但至少他可以倾并理解我想的。从事班主任工作几年来,我感受最深的也正是这些:作为班主任一定要知道学生需要的是什么,才能确定我要去做什么。否则,我自认为的一番好意、良苦用心对于学生也许会没有任何感觉。“我不想要的,你给也不稀罕。”这是人之常情。所以,我认为,作为班主任首先应该做个有心人。

那么什么是学生需要的?善解人意的班主任就要满足学生一切的需要吗?其实这个问题很好回答:作为学生,必是以学习和提高自身素质为一切的核心的,在学校的纪律和规章制度下,他们的需要也必定是要以这些为核心的。有的学生可能责任心、自制力差而不太爱学习,但作为班主任,我认识到每一个学生的心底都是揣着一个美好的梦想的,要一直向着这个方向引导他,是会有作用的,因为每一个孩子都是可以塑造的。说到这里,班主任工作真的是一门艺术,既然是为学生好,那就要用最好的交流方式以达到我们要的效果,这是很考验班主任的用心和耐心的,这其中我认为最重要的是真诚。

那到底什么是学生需要的?我认为有内在和外在两个方面。从内在将,学生需要老师一视同仁的关爱,继而是持久的学习动力和良好的学习心态和心理环境;从外在讲学生需要良好的学习环境和生活环境。

说到老师一视同仁的关爱,我经常会想到:学生就像生长在同一片地里的小麦,因为先天的原因可能种子不饱满,或在播种时地势不好而长的瘦小,但他们同样渴望着阳光和雨露,渴望长大。我们老师班主任的关爱就是那阳光和雨露,应是无私的公平的。我们这样做了,学生是会感受到的,他们就会信你、爱你。“亲其师则信其道”是亘古不变的真理。所以我有一番话是在接管一个班后很快要向学生表明的,就是:我评价一个学生的标准绝不是看他成绩的好坏,而是它能否做到一个学生应该做的。有的同学因为基础差可能成绩并不理想,但是他一直在努力,不放弃,而且还团结同学、热爱集体、尊重老师,那他在老师的眼里就是一等一的好学生,反之,如果成绩好,而其他各项都是落后的,老师一样看不上他。上面的话虽不多,但我给了学生一个明确的信息和标准让他们去思考,去衡量,去做。当然不是每个同学都会一就懂就做的好,针对个别情况,我会个别对待。在处理学生问题方面,当班主任以来为了呵护学生的自尊心(这个年纪的孩子有几个不会犯错呢),和让同学们可以真正的用自己的力量成长,我从未在班里点名批评过谁,而是采用在班里“群批”的方式,把同学犯的错误严肃的指出来,让他们自己反省。我会把话说得很明白“我说的是谁,你自己知道,我给了你面子,接下来就看你要不要了。”绝大部分同学因为我对他们的尊重都会反思自己的。因为我总是就事论事而非说人,有时还会有意想不到的收获,据后来了解,有些我不知道的情况在我的“群批”中在无形中解决了。而且几年来,如果学生犯错,除了学生家长主动找到学校,我从未叫过家长,而只是和学生谈,即使学生犯错必须回家我也都明白的告诉学生“你可以不将错误告诉家人,只当做我们之间的秘密,你可以用自己的方式向家人去解释,但是犯错必须承担责任,有错必须改正,且以后不会再犯。”我会告诉学生我信任他们,我希望他们可以值得我信任。我的真诚,学生们都懂。

为了让学生有持久的学习动力,好的学习心态,班主任的鼓励和疏导是离不开的,所以我经常和学生谈心,尤其是在大型考试结束后,我会邀请学生主动找我,交流学习、生活中收获的东西和出现的问题。我还会经常给学生留反思任务写到周记本上,不定期收,来及时发现学生的问题尽力去帮助他们解决。这两个工作是很辛苦的,因为一个学生的谈话,长的可能会达2小时,短的也要半个小时,所以那段时间里我每天要回家很晚;而批学生的周记本,不是一两句话就可以解决的。我用心与否,学生在拿到本后会一目了然,所以基本上每个同学的周记我都会用心和学生交流半页以上,平均耗时20分钟。但也正如我所说的,我用心了,学生们是有感觉的。我经常对我的学生和老师们讲:我的学生是天使,因为他们在我的付出后都回馈了太多的信任、努力与爱给我。一份的付出换回几十分收获,我永远是赚的多的那一个。

除了以上内在的需要,我还非常注意抓教室环境和宿舍环境。为了带好一个班,我会给学生出几个问题:你想在一个什么样的班里,一个什么样的宿舍里生活学习呢?是脏乎乎,乱糟糟,一学习就受到影响的,还是干净整洁、和谐、友爱、互助,时刻充满着良好学习氛围的?结果当然是后者。那既然你想那样,你就得为之去付出,去努力。教室里宿舍里干净了,整洁了,同学们之间不会因为一点小事儿斤斤计较,而是彼此理解友爱互助的,都是在为着一个最终的目标学习努力。同学们的内外环境都好了,班级不愁带不好,学生不愁不努力不进步。当然这不是我一句话就起作用的,我也是在一次次发现问题一次次去解决问题的过程中去改变我的班级我的学生们的。我的学生没有让我失望,我的09-5没有让我失望,他们每一个都是我的骄傲。

作为班主任,我对学生用足够的耐心和爱心

作为班主任,我对学生有足够的坦诚和信任

作为班主任,我收获了太多了幸福

我这个比较善解人意的“老班”的心,我的学生懂。 只要用心。

 

(作者:魏奎领 )

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